Níl aon pháirtí leasmhar aonarach ag an oideachas. Bíonn ar scoil, ar institiúid nó ar eagraíocht oideachais déileáil le bord bainistíochta, comhpháirtíocht, tuismitheoirí, daltaí nó mic léinn, múinteoirí, an cigireacht agus uaireanta údarás áitiúil nó aireacht sa chúlra. Níl údarás iomlán ag aon cheann de na páirtithe sin, agus mar sin féin tá cuimhne níos faide ná meantréimhse rialachais ag gach duine acu. Tuismitheoir nár chuala aon duine é cúig bliana ó shin, cuimhníonn sé fós air sin nuair a fhógraíonn an scoil rud nua. Múinteoir a chonaic cinneadh comhpháirtíochta ag teip, bíonn sé ag súil an chéad uair eile go dtitfidh cúrsaí amach mar an gcéanna.
An caidreamh sin idir cumhacht fhoirmiúil agus cuimhne iarbhír, sin a idirdhealaíonn an earnáil seo ó mhargadh ina n-imíonn custaiméir go simplí. San oideachas, ní imíonn aon duine. Fanann na tuismitheoirí, fanann na múinteoirí, fanann an pobal. Ní caillteanas ioncaim a chruinníonn suas ach carn cuimhní ar an méid a dúradh agus nár rinneadh.
Dóibh siúd a oibríonn i mbord scoile nó i n-eagraíocht oideachais, is minic go bhfuil íomhá shocair acu faoi cá bhfuil an teannas: barraíocht rialachán, easpa acmhainní, caidreamh deacair leis an gcigireacht. Níl an íomhá sin bréagach, ach níl sí iomlán ach an oiread. Deir sí rud faoin méid a bhraitheann an bord, ní faoin méid a bhraitheann tuismitheoir, múinteoir nó dalta nuair a aistríonn an brú rialachán céanna sin ina chinneadh a théann i bhfeidhm orthu.
Cuireann an Trust Baseline an dá íomhá sin le chéile: iarratas inmheánach ón bhainistíocht agus iarratas seachtrach ó na páirtithe a théann i bhfeidhm orthu. Ní chun a shocrú cé atá i gceart, ach chun an difear a léiriú go soiléir. Sin an toradh tosaigh, ní breithiúnas ar cé a fheidhmíonn níos fearr.
Déanann an leathanach seo cur síos ar cé leis a mbíonn comhrá, ní ar an méid a cheapfaidh na páirtithe sin faoi. Déanaimid an difear a thomhas idir an méid a cheapann an bhainistíocht agus an méid a deirtear. Níl a fhios againn cad a cheapann tuismitheoir, múinteoir nó dalta go dtí go ndeir sé féin é. Is toimhde í gach glacadh, is cuma cé chomh maith agus a bhíonn sí bunaithe, agus ní tomhas í.
San oideachas, is annamh a bhítear ag gearán faoi infheistíocht mhór nár rinneadh. Cuimhníonn daoine gur gheall ceann scoile filleadh ar cheist ó chomhairle na comhpháirtíochta, agus nach ndearna sé sin riamh. Cuimhníonn daoine gur gealladh do mhúinteoir go ndéanfaí meastóireacht ar phíolótach, agus gur imigh an meastóireacht sin as go ciúin. Ní imeachtaí móra iad sin. Is geallúintí beaga iad nár comhlíonadh, agus cailleann siad sin níos mó muiníne ná plean uaillmhianach nár cuireadh i bhfeidhm riamh.
Sin an fáth a bhfuil rianaire gealltanas mar chuid den ionstraim seo. Ní chun geallúintí nua a chumadh, ach chun taifead a choinneáil ar na geallúintí atá ann cheana, do cé, agus ar comhlíonadh iad. Eagraíocht nach bhfuil an léargas sin aici, is minic nach cuimhin léi go beacht cad a dúradh riamh le cé.
Athraíonn an caidreamh idir bord agus pobal san oideachas go mall, ach athraíonn sé fós. Scoil a dhéanann tomhas uair amháin agus a leagann uaidh é, ní fheiceann sí ach pictiúr de nóiméad amháin, ní an treo ina bhfuil sé ag bogadh. Socraíonn rithim comhartha cén nóiméad a chuirtear an cheist arís faoin méid atá ag tarlú, ionas nach n-éireoidh difear idir an íomhá inmheánach agus an íomhá sheachtrach infheicthe go dtí go bhfuil sé fite fuaite le coimhlint i gcomhairle na comhpháirtíochta nó litir ó thuismitheoirí buartha.
Is cur síos é seo ar ionstraim atá á tógáil fós. Níl aon chomhairleoir a thagann ar cuairt, níl aon tuairisc le scór, níl aon ráiteas faoin méid ba chóir do d’eagraíocht áirithe a dhéanamh. Duine ar bith ar mian leis oibriú leis seo, is féidir leis clárú don liosta feithimh. Ní thairgtear rud atá réidh le húsáid anois cheana, agus ní chuirtear i láthair anseo é ach mar atá sé.
Bíonn an caidreamh idir cumhacht agus cuimhne difriúil i ngach earnáil. Ar mian leat a fháil amach conas a fheidhmíonn an caidreamh sin in eagraíocht a bhfuil a lán teagmhála le custaiméirí ar an urlár siopa, léigh cé leis a chaithfidh tú labhairt sa mhiondíol. Dóibh siúd a bhíonn ag déileáil le ceadúnais, le slabhraí agus le soláthraithe chomh maith le haíonna, tá pointí tosaithe ann in cé leis a chaithfidh tú labhairt sa bhrátlann. Agus dóibh siúd a oibríonn in earnáil ina dtagann córais theicniúla agus ionchais dhaonna le chéile, is féidir leo leanúint ar aghaidh ag léamh in cé leis a chaithfidh tú labhairt san earnáil TFC.
An duine a bhfuil sé soiléir dó cé leis a chaithfidh sé labhairt, is minic a thagann sé ar cheist eile: cé mhéad ama a bhíonn fágtha go hiarbhír chun na comhráite sin a dhéanamh i gceart. San oideachas, caitheann cuid mhór acmhainne ar thuairisciú, ar chuntasacht agus ar riarachán a bhaineann leis na páirtithe leasmhara céanna sin: an chigireacht, an pobal, an bord. Áiríonn scanadh oibre FTE TO AI, do gach tasc, cén chuid den obair sin ar féidir le AI í a ghlacadh ar láimh, ní mar ionadaí don chomhrá féin, ach mar bhealach chun a fheiceáil cá n-éireoidh am le fáil don chomhrá a chaithfidh fanacht pearsanta.
Vraag maar. Het interessantste antwoord komt meestal van wie u nog niet heeft gesproken.
Answers come from this site’s knowledge base. Not tailored advice, and not a scan of your company.